* Michel Faber
* The Guardian, Saturday 30 July 2005
Dirty Words: The Story of Sex Talk by Mark Morton
Buy Dirty Words: The Story of Sex Talk at the Guardian bookshop
Dirty Words: The Story of Sex Talk
by Mark Morton
368pp, Atlantic Books, £12.99
Seductively billed as "the perfect book for lovers, and language-lovers, alike", Dirty Words attempts to catalogue every English word ever used for sexual purposes. In an orgy of etymological fervour, it ploughs into the roots of love, limerence, glamour, cunnilingus and fartleberries. There are 1,300 terms listed for the male sex organ, many of them amusingly surreal (hairy banana, blue-veined custard chucker, whoopee stick, finger puppet) and many others pitiably desperate (dangling participle, male interfemoral infidel). I doubt that this is the perfect book for lovers, but it's certainly the perfect book for anyone who can imagine themselves enlivening a dull dinner party by saying: "Did you know that the word felch denotes the act of sucking one's own semen out of another person's buttocks?"
The joy of lascivious lingo is diminished, however, by Morton's approach and writing style. Tracing the evolution of words back to their conjectural proto-Indo-European origins is a scholarly business, yet this book seems touched by a nymphomaniac desire to attract all passersby, regardless of their levels of intellect or interest. So hard does Morton strive to service everyone, and so determined is he not to appear offputtingly intellectual, that he often seems to be addressing Homer Simpsons who've never given a thought to language before: "Clearly, Old English doesn't look much like Modern English - you might even say they're different languages. Then again, you probably don't resemble your grandmother, and yet think of how much, at the genetic level, you owe her: if she hadn't existed, you wouldn't be here." (This observation, already twice as long as it needs to be, is elaborated for a further six lines.)
From the outset, Morton promises not to trouble us with "squiggly marks" (ie, lexicographical symbols). He also cautions us against reading too much of his book at once, because "you'll probably get a headache". His day job as a professor at the University of Winnipeg makes him eminently qualified to discuss ribald Shakespearian puns, but perhaps his lifelong devotion to pedagogy blinds him to the fact that not everybody has yet to glean the basics of an education. Some of his gestures are so condescending as to be unintentionally parodic: "Mother-fucker emerged as an insult in the 1920s, though that incest taboo was articulated much earlier, most notably in Oedipus Rex, a Greek tragedy written in the fifth century BC by Sophocles."
Dirty Words is plumped out to 368 pages by a shameful amount of padding. Morton, apart from being a waffly stylist, cannot resist telling us the origins of words that have little or nothing to do with his subject. "Amazingly, the word mouse is closely related to both muscle and mussel," he enthuses, and there are hundreds more of these Reader's Digest tickles of edification. Morton's passion for etymology is commendable, but an editor should have reminded him what book he was supposed to be writing.
Sadly, Morton's labour of love seems to have been unassisted. Several glaring copyediting errors in the introduction (including one in the third sentence) make it obvious that Dirty Words was originally called The Lover's Tongue, before the UK publishers ditched this title - evidently in haste - in favour of a sensationalist surrogate. Real shock value, however, is supplied by Atlantic's slipshod production of the book. There is a chunk of text missing between pages 24 and 25, and a disconnected paragraph on the etymology of bunkum is left stranded on page 220. Morton's heavyhanded humour when he denies imagined accusations of coprophemia, aischrolatreia and lalochezia by saying that "you - dear reader - can decide for yourself after perusing the remaining two hundred pages" is made heavier still by the fact that nobody at Atlantic noticed that this estimate is 100 pages out. Editorial passivity may also be the reason why no one thought to anglicise the confusing American usages of pants and ass, cut out the Canadian in-jokes, or dispense with Morton's step-by-step explanation of how Cockney rhyming slang works. There is no index, so the chances of finding that elusive synonym for gamahuching a second time are slim.
Sometimes, the saving grace of an annoyingly written textbook is that it offers information unavailable elsewhere, or collects material from disparate sources in a uniquely convenient form. Dirty Words aims for the latter distinction; Morton has done an admirable job combing through the available literature on "indecent" words - shelfloads of dictionaries, thesauruses, histories, and specialist studies - and collating the results in a single volume. While there are websites such as sex-lexis.com that list all the terms in Morton's book and more, there is, to my knowledge, no other book that offers such a compendious and up-to-date trove of erotic etymology. The closest contender is Hugh Rawson's A Dictionary of Invective, which is narrower in scope (though not as narrow as its title suggests) and goes no further than 1989.
For an authority who might influence people's attitudes towards language, Morton is regrettably reluctant to use basic English words himself. Whenever he speaks in his own, "neutral" voice, he resorts to copulate and the deplorable pudendum (a term derived from a Latin verb meaning "to cause shame"). Far from proving that the study of language can cure deep-seated anxieties about "dirty" words, Morton merely confirms the cliché of the donnish lexicographer, goggling at exotic linguistic behaviours he's too prim to adopt.
· Michel Faber's new short story collection, The Fahrenheit Twins, will be published by Canongate in September.
Showing posts with label teaching. Show all posts
Showing posts with label teaching. Show all posts
Wednesday, December 16, 2009
Foreigners Beat Chinese Team in Varsity Chinese Linguistics Competition
The Epoch Times
Jul 05, 2005
The first prize in a recent Chinese language competition went to an overseas team this year, which beat the local Chinese team, much to the consternation of many Chinese.
According to Wenhui Daily, this annual competition tests contestants from different faculties on aspects of Chinese language such as structure, phonetics, idiomatic expressions and general knowledge.
Overseas students previously ranked towards the bottom, but this year they made it to the top. The local Chinese teams paled in comparison when it came to general knowledge and performance, despite the fact that many of the participants were freshmen who had just entered college and therefore still had a strong foundation in the Chinese language.
This year the competition was held at the prestigious Fudan University. Professor Fu Jie from the Chinese Studies department of Fudan University said, “Having lived in China for so long, many Chinese students have become desensitized and fail to appreciate the beauty of their mother tongue. In contrast, overseas students are more willing to spend time exploring the cultural phenomenon underlying the Chinese language.”
Professor Qi Senhua from East China Normal University raised three points to support his observation that Chinese language studies are being marginalized by universities. Firstly, the Ministry of Education does not make Chinese language studies compulsory at the tertiary level. In fact, certain polytechnics and medical colleges simply do away with such courses. Secondly, many students would rather invest their time in learning a foreign language, as this is more advantageous to their career advancement. Thirdly, institutions of higher learning tend to adopt a utilitarian approach in planning their curriculums. Consequently, Chinese language is relegated to a “forgotten corner.”
Mr. Xu Xiao, a middle school language teacher, had similar sentiments. Under the exam-oriented education system, he felt that the curriculum has become too utilitarian. In middle schools, the time spent teaching mathematics and sciences has increased at the expense of the morning reading program, which has been canceled.
Quoting French writer Romain Roland, Mr. Xu said, “Language is the distinctive feature of a race; it is the most intimate and enduring aspect of the human condition.” The French have used the constitution to protect their native language, while the Israelites have strived to preserve their mother tongue, the Hebrew language. Mr. Xu said, “Looking at these countries, I feel saddened by the decline of the Chinese language in this utilitarian education system.”
Jul 05, 2005
The first prize in a recent Chinese language competition went to an overseas team this year, which beat the local Chinese team, much to the consternation of many Chinese.
According to Wenhui Daily, this annual competition tests contestants from different faculties on aspects of Chinese language such as structure, phonetics, idiomatic expressions and general knowledge.
Overseas students previously ranked towards the bottom, but this year they made it to the top. The local Chinese teams paled in comparison when it came to general knowledge and performance, despite the fact that many of the participants were freshmen who had just entered college and therefore still had a strong foundation in the Chinese language.
This year the competition was held at the prestigious Fudan University. Professor Fu Jie from the Chinese Studies department of Fudan University said, “Having lived in China for so long, many Chinese students have become desensitized and fail to appreciate the beauty of their mother tongue. In contrast, overseas students are more willing to spend time exploring the cultural phenomenon underlying the Chinese language.”
Professor Qi Senhua from East China Normal University raised three points to support his observation that Chinese language studies are being marginalized by universities. Firstly, the Ministry of Education does not make Chinese language studies compulsory at the tertiary level. In fact, certain polytechnics and medical colleges simply do away with such courses. Secondly, many students would rather invest their time in learning a foreign language, as this is more advantageous to their career advancement. Thirdly, institutions of higher learning tend to adopt a utilitarian approach in planning their curriculums. Consequently, Chinese language is relegated to a “forgotten corner.”
Mr. Xu Xiao, a middle school language teacher, had similar sentiments. Under the exam-oriented education system, he felt that the curriculum has become too utilitarian. In middle schools, the time spent teaching mathematics and sciences has increased at the expense of the morning reading program, which has been canceled.
Quoting French writer Romain Roland, Mr. Xu said, “Language is the distinctive feature of a race; it is the most intimate and enduring aspect of the human condition.” The French have used the constitution to protect their native language, while the Israelites have strived to preserve their mother tongue, the Hebrew language. Mr. Xu said, “Looking at these countries, I feel saddened by the decline of the Chinese language in this utilitarian education system.”
Teaching method holds the key in Chinese learning
By Louisa Winkler (China Daily)
Updated: 2005-07-28 05:53
In every corner of the world there are students struggling with Chinese tones, practising writing characters and perhaps even making sure they have a few chengyu - idiomatic four-character phrases - up their sleeve for extra kudos.
But their progress is not as rapid as might be expected. At least that's according to the international group of experts that gathered at the First World Chinese Conference in Beijing last week. They have been discussing the way Chinese is taught around the world.
Estimates vary as to the number of people learning Chinese, but none falls below 30 million. The numbers are growing as Chinese is offered at more and more universities and even schools, and as the China National Office for Teaching Chinese as a Foreign Language enthusiastically directs the establishment of teaching institutes.
But many students do not seem to be getting very far. The high level of interest in Chinese and hours of hard work are not paying off.
One of the experts at the conference was Peter Kupfer, director of the School of Applied Linguistics and Culture Studies in Johannes Gutenberg University of Mainz. He contrasted the high number of Chinese learners with a lack of really competent Chinese speakers, citing Germany as an example.
There, he said, there are only three people who can provide thoroughly proficient German-Chinese simultaneous translation.
The problem exists even at the very heart of China's international interactions - in the world of business. Kupfer pointed out that many foreigners who come to work in China speak limited or no Chinese, and although many local staff have studied English, communication over technical matters can sometimes be highly problematic.
Why is the Chinese language giving the world such a hard time?
One major obstacle is that Chinese language acquisition is so poorly understood.
Hao Ping, director of Beijing Foreign Languages University, spoke at the conference.
Until now, he said, Chinese learning and teaching methods have relied upon European language acquisition theory, which is completely inappropriate as the two language families are radically different.
Expressing a belief endorsed by many of the speakers at the forum, Hao stated that it is imperative a specialized field of Chinese language acquisition theory be developed as soon as possible.
The process of Chinese language acquisition is thought to be unique.
An interesting piece of evidence for this was offered by Zhou Xuan, assistant to the President of Nanjing University. Zhou noted Chinese students have a particularly strong academic record at foreign universities.
This is believed, he said, to be influenced by the nature of Chinese language acquisition and the way in which it stimulates development of the brain from a young age. Some research suggests knowing Chinese increases IQ by 15-20 points.
The character-based writing system generally takes the blame for the language's difficulty. Even Chinese children take longer to reach a certain level of literacy than their counterparts learning to read in languages with phonetic writing systems.
It is into this aspect of Chinese, therefore, that research is most urgently needed. Studies are already under way in Australia, which has the world's highest percentage population of Chinese learners.
Andrew Scrimgeour is a research fellow at the University of South Australia's Research Centre for Languages and Cultures Education.
"In an alphabetic language, the reader looks at a word on the page, immediately knows its sound, and can connect it to a meaning directly through the brain's oral lexicon," he said.
"When a learner looks at a Chinese character, the brain must connect it separately to its sound and to its meaning."
This aspect of learning Chinese poses a particular challenge for Western learners. Japanese and Korean students have an advantage as their languages, though unrelated to Chinese, give them some exposure to characters.
Despite this, said Scrimgeour, teaching methods in China are biased towards Japanese and Korean learners. These students make up around two-thirds of foreign students in China, and have therefore been on the receiving end of the bulk of resources allocated to teaching research.
Speakers at the conference were advocating changes to Chinese teaching methods worldwide.
"Modern Chinese language teaching is too traditional and lacks vitality," said Zhu Yongsheng, Dean of Fudan University's International Cultural Exchange College, referring to the heavy reliance on textbooks, passive learning and emphasis on grammar.
"Language learning should not be a torture for foreign students," Zhu said.
Speakers advocated a shift from teacher-oriented to student-centred methods. Teacher-centred learning has the student entirely dependent upon the instructor for information, rather than being given the freedom to create his or her own learning process.
"Students don't learn what the teacher tells them, they learn what they understand," said Scrimgeour. As a result, student-centred learning is far more effective.
The excellent Chinese spoken by many foreign experts at the conference demonstrated indisputably that fluency in Chinese is an attainable goal for second-language learners.
But very few students have the stamina and motivation to pursue this goal, often painfully, even to the bright end.
As the government moves ahead with plans to pour US$200 million into its international "Bridge of Chinese Language Programme," it is hoped that careful research and creative thinking will profoundly change teaching methods and materials, and perhaps reveal some of the mysteries of the Chinese language to an eager world.
(China Daily 07/28/2005 page5)
By Louisa Winkler (China Daily)
Updated: 2005-07-28 05:53
In every corner of the world there are students struggling with Chinese tones, practising writing characters and perhaps even making sure they have a few chengyu - idiomatic four-character phrases - up their sleeve for extra kudos.
But their progress is not as rapid as might be expected. At least that's according to the international group of experts that gathered at the First World Chinese Conference in Beijing last week. They have been discussing the way Chinese is taught around the world.
Estimates vary as to the number of people learning Chinese, but none falls below 30 million. The numbers are growing as Chinese is offered at more and more universities and even schools, and as the China National Office for Teaching Chinese as a Foreign Language enthusiastically directs the establishment of teaching institutes.
But many students do not seem to be getting very far. The high level of interest in Chinese and hours of hard work are not paying off.
One of the experts at the conference was Peter Kupfer, director of the School of Applied Linguistics and Culture Studies in Johannes Gutenberg University of Mainz. He contrasted the high number of Chinese learners with a lack of really competent Chinese speakers, citing Germany as an example.
There, he said, there are only three people who can provide thoroughly proficient German-Chinese simultaneous translation.
The problem exists even at the very heart of China's international interactions - in the world of business. Kupfer pointed out that many foreigners who come to work in China speak limited or no Chinese, and although many local staff have studied English, communication over technical matters can sometimes be highly problematic.
Why is the Chinese language giving the world such a hard time?
One major obstacle is that Chinese language acquisition is so poorly understood.
Hao Ping, director of Beijing Foreign Languages University, spoke at the conference.
Until now, he said, Chinese learning and teaching methods have relied upon European language acquisition theory, which is completely inappropriate as the two language families are radically different.
Expressing a belief endorsed by many of the speakers at the forum, Hao stated that it is imperative a specialized field of Chinese language acquisition theory be developed as soon as possible.
The process of Chinese language acquisition is thought to be unique.
An interesting piece of evidence for this was offered by Zhou Xuan, assistant to the President of Nanjing University. Zhou noted Chinese students have a particularly strong academic record at foreign universities.
This is believed, he said, to be influenced by the nature of Chinese language acquisition and the way in which it stimulates development of the brain from a young age. Some research suggests knowing Chinese increases IQ by 15-20 points.
The character-based writing system generally takes the blame for the language's difficulty. Even Chinese children take longer to reach a certain level of literacy than their counterparts learning to read in languages with phonetic writing systems.
It is into this aspect of Chinese, therefore, that research is most urgently needed. Studies are already under way in Australia, which has the world's highest percentage population of Chinese learners.
Andrew Scrimgeour is a research fellow at the University of South Australia's Research Centre for Languages and Cultures Education.
"In an alphabetic language, the reader looks at a word on the page, immediately knows its sound, and can connect it to a meaning directly through the brain's oral lexicon," he said.
"When a learner looks at a Chinese character, the brain must connect it separately to its sound and to its meaning."
This aspect of learning Chinese poses a particular challenge for Western learners. Japanese and Korean students have an advantage as their languages, though unrelated to Chinese, give them some exposure to characters.
Despite this, said Scrimgeour, teaching methods in China are biased towards Japanese and Korean learners. These students make up around two-thirds of foreign students in China, and have therefore been on the receiving end of the bulk of resources allocated to teaching research.
Speakers at the conference were advocating changes to Chinese teaching methods worldwide.
"Modern Chinese language teaching is too traditional and lacks vitality," said Zhu Yongsheng, Dean of Fudan University's International Cultural Exchange College, referring to the heavy reliance on textbooks, passive learning and emphasis on grammar.
"Language learning should not be a torture for foreign students," Zhu said.
Speakers advocated a shift from teacher-oriented to student-centred methods. Teacher-centred learning has the student entirely dependent upon the instructor for information, rather than being given the freedom to create his or her own learning process.
"Students don't learn what the teacher tells them, they learn what they understand," said Scrimgeour. As a result, student-centred learning is far more effective.
The excellent Chinese spoken by many foreign experts at the conference demonstrated indisputably that fluency in Chinese is an attainable goal for second-language learners.
But very few students have the stamina and motivation to pursue this goal, often painfully, even to the bright end.
As the government moves ahead with plans to pour US$200 million into its international "Bridge of Chinese Language Programme," it is hoped that careful research and creative thinking will profoundly change teaching methods and materials, and perhaps reveal some of the mysteries of the Chinese language to an eager world.
(China Daily 07/28/2005 page5)
hidung
Kita memiliki hidung berlubang disebelah kiri dan disebelah kanan, apakah fungsinya sama untuk menghirup dan membuang nafas?
Sebenarnya fungsinya tidak sama dan dapat kita rasakan bedanya; sebelah kanan mewakili matahari (mengeluarkan panas) dan sebelah kiri mewakili bulan ( mengeluarkan dingin). Jika sakit kepala, cobalah menutup lubang hidung sebelah kanan dan bernafaslah melalui hidung sebelah kiri dan lakukan kira-kira 5 menit, sakit kepala akan sembuh. Anda merasa lelah, lakukan bolak-balik. Tutup lubang hidung sebelah kiri dan bernafaslah melalui hidung sebelah kanan. Tak lama kemudian, Anda akan merasakan segar kembali. Sebab lubang hidung sebelah kanan mengeluarkan panas, sehingga gampang sekali panas, Lubang hidung sebelah kiri mengeluarkan dingin.. Perempuan bernafas lebih dengan hidung sebelah kiri, sehingga hatinya gampang sekali dingin. Laki-laki bernafas lebih dengan hidung sebelah kanan, sehingga gampang sekali marah. Apakah Anda ada memperhatikan pada saat bangun, lubang hidung sebelah mana yang bernafas lebih cepat ? Sebelah kiri atau kanan ? Jika lubang hidung sebelah kiri bernafas lebih cepat, Anda akan merasa sangat lelah. Tutuplah lubang hidung sebelah kiri dan gunakan lubang hidung sebelah kanan untuk bernafas, Anda akan merasa segar kembali dengan cepat. Cara tersebut boleh diajarkan kepada anak-anak, tetapi efeknya akan lebih baik diterapkan kepada orang dewasa. Saya biasanya merasakan sakit kepala, dan rasanya nyeri. Kemudian saya berobat ke dokter dan beliau mengatakan ,"Anda akan sembuh jika berumah tangga!" Dokter itu tidak bicara omong kosong. Apa yang dia sampaikan didukung dengan teori dan kesaksian. Pada saat itu, setiap malam saya merasakan sakit kepala dan tidak dapat belajar. Saya makan obat, tetapi tidak dapat sembuh.. Pada suatu malam. saya duduk bersemedi dan menutup lubang hidung sebelah kanan dan bernafas dengan lubang hidung sebelah kiri.. Dalam kurang dari satu minggu, sakit kepala saya sembuh. Saya teruskan melakukannya selama 1 bulan, sejak malam itu sampai sekarang , sakit kepala saya tidak kambuh lagi. Ini adalah yang saya alami sendiri. Saya beritahukan kepada orang lain, jika sakit kepala, boleh mencoba cara tersebut, sebab sangat efektif buat saya. Banyak orang pun telah mencoba dan berhasil. Ini adalah terapi alami, tidak seperti memakan obat dalam jangka panjang akan ada efek sampingnya. Jadi kenapa Anda tidak mencobanya ? Selalulah mecoba terapi perrnafasan ini, tubuh Anda akan merasa sangat tenang sekali (rileks)
Sebenarnya fungsinya tidak sama dan dapat kita rasakan bedanya; sebelah kanan mewakili matahari (mengeluarkan panas) dan sebelah kiri mewakili bulan ( mengeluarkan dingin). Jika sakit kepala, cobalah menutup lubang hidung sebelah kanan dan bernafaslah melalui hidung sebelah kiri dan lakukan kira-kira 5 menit, sakit kepala akan sembuh. Anda merasa lelah, lakukan bolak-balik. Tutup lubang hidung sebelah kiri dan bernafaslah melalui hidung sebelah kanan. Tak lama kemudian, Anda akan merasakan segar kembali. Sebab lubang hidung sebelah kanan mengeluarkan panas, sehingga gampang sekali panas, Lubang hidung sebelah kiri mengeluarkan dingin.. Perempuan bernafas lebih dengan hidung sebelah kiri, sehingga hatinya gampang sekali dingin. Laki-laki bernafas lebih dengan hidung sebelah kanan, sehingga gampang sekali marah. Apakah Anda ada memperhatikan pada saat bangun, lubang hidung sebelah mana yang bernafas lebih cepat ? Sebelah kiri atau kanan ? Jika lubang hidung sebelah kiri bernafas lebih cepat, Anda akan merasa sangat lelah. Tutuplah lubang hidung sebelah kiri dan gunakan lubang hidung sebelah kanan untuk bernafas, Anda akan merasa segar kembali dengan cepat. Cara tersebut boleh diajarkan kepada anak-anak, tetapi efeknya akan lebih baik diterapkan kepada orang dewasa. Saya biasanya merasakan sakit kepala, dan rasanya nyeri. Kemudian saya berobat ke dokter dan beliau mengatakan ,"Anda akan sembuh jika berumah tangga!" Dokter itu tidak bicara omong kosong. Apa yang dia sampaikan didukung dengan teori dan kesaksian. Pada saat itu, setiap malam saya merasakan sakit kepala dan tidak dapat belajar. Saya makan obat, tetapi tidak dapat sembuh.. Pada suatu malam. saya duduk bersemedi dan menutup lubang hidung sebelah kanan dan bernafas dengan lubang hidung sebelah kiri.. Dalam kurang dari satu minggu, sakit kepala saya sembuh. Saya teruskan melakukannya selama 1 bulan, sejak malam itu sampai sekarang , sakit kepala saya tidak kambuh lagi. Ini adalah yang saya alami sendiri. Saya beritahukan kepada orang lain, jika sakit kepala, boleh mencoba cara tersebut, sebab sangat efektif buat saya. Banyak orang pun telah mencoba dan berhasil. Ini adalah terapi alami, tidak seperti memakan obat dalam jangka panjang akan ada efek sampingnya. Jadi kenapa Anda tidak mencobanya ? Selalulah mecoba terapi perrnafasan ini, tubuh Anda akan merasa sangat tenang sekali (rileks)
ALPUKAT..
Manfaat Alpukat
Hampir setiap bagian dari pohon alpukat memiliki manfaat. Kayu pohon alpukat bermanfaat sebagai bahan bakar. Biji dan daunnya dapat digunakan dalam industri pakaian. Kulit pohonnya dapat digunakan untuk pewarna coklat pada produk yang terbuat dari kulit.
Dalam bidang kecantikan, buah alpukat juga sering digunakan sebagai masker wajah. Buah ini dianggap mampu membuat kulit lebih kencang. Buah alpukat juga bermanfaat untuk perawatan rambut misalnya sewaktu melakukan creambath.
Selain itu, sebagai buah, alpukat juga tentu bisa dinikmati sebagai hidangan yang lezat. Berbagai hidangan disajikan dengan menambah alpukat sebagai bagian dari hidangan tersebut.
Zat Kaya Manfaat dalam Alpukat
Alpukat atau avokad memiliki kandungan nutrisi yang sangat tinggi. Alpukat atau avokad setidaknya mengandung 11 vitamin dan 14 mineral yang bermanfaat. Alpukat kaya akan protein, riboflavin (atau dikenal sebagai vitamin B2), niasin (atau dikenal sebagai vitamin B3), potasium (atau lebih dikenal sebagai kalium), dan vitamin C.
Selain itu alpukat mengandung lemak yang cukup tinggi. Namun jangan takut karena lemak pada alpukat mirip dengan lemak pada minyak zaitun yang sangat sehat. Lemak yang dikandung dalam alpukat adalah lemak tak jenuh yang berdampak positif dalam tubuh. Lemak pada alpukat juga digunakan dalam pembuatan sabun dan kosmetik.
Berikut ini penjelasan beberapa zat dalam alpukat atau avokad yang bermanfaat bagi tubuh kita:
*Vitamin E dan vitamin A
Vitamin E dikenal sebagai vitamin yang berguna untuk menghaluskan kulit. Campuran vitamin E dan vitamin A sangat berguna dalam perawatan kulit. Kombinasi vitamin E dan vitamin A membuat kulit menjadi kenyal, menghilangkan kerut, membuat kulit terlihat muda dan segar.
*Potasium atau Kalium
Potasium (dikenal juga sebagai kalium) yang ada dalam alpukat dapat mengurangi depresi, mencegah pengendapan cairan dalam tubuh dan dapat menurunkan tekanan darah.
*Lemak tak jenuh
Dalam alpukat ada lemak nabati yang tinggi yang tak jenuh. Lemak ini berguna untuk menurunkan kadar kolesterol darah (LDL), yang berarti dapat mencegah penyakit stroke, darah tinggi, kanker atau penyakit jantung. Lemak tak jenuh pada alpukat juga mudah dicerna tubuh sehingga dapat memberikan hasil maksimal pada tubuh. Lemak tak jenuh pada alpukat juga mengandung zat anti bakteri dan anti jamur.
*Asam oleat
Asam oleat merupakan antioksidan yang sangat kuat yang dapat menangkap radikal bebas dalam tubuh akibat polusi. Radikal bebas dalam tubuh akan menimbulkan berbagai macam keluhan kesehatan.
*Vitamin B6
Vitamin ini berkhasiat untuk meredakan sidrom pra-haid atau pra-menstruasi (PMS) yang umumnya diderita wanita setiap bulan.
*Zat Besi dan Tembaga
Zat ini diperlukan dalam proses regenerasi darah sehingga mencegah penyakit anemia.
*Mineral Mangaan dan Seng
Unsur ini bermanfaat untuk meredakan tekanan darah tinggi, memantau detak jantung dan menjaga fungsi saraf tetap terjaga.
Hidup Sehat dengan Alpukat
Di beberapa bagian dunia, buah ini dianggap sebagai salah satu buah eksotis dan langka. Mungkin alpukat telah memainkan peranan penting dalam diet makanan Anda. Setelah merasa berbagai hidangan yang mengandung alpukat atau avokad, Anda mungkin dapat mengatakan bahwa buah ini benar-benar banyak manfaatnya dan juga buah yang lezat!
Hampir setiap bagian dari pohon alpukat memiliki manfaat. Kayu pohon alpukat bermanfaat sebagai bahan bakar. Biji dan daunnya dapat digunakan dalam industri pakaian. Kulit pohonnya dapat digunakan untuk pewarna coklat pada produk yang terbuat dari kulit.
Dalam bidang kecantikan, buah alpukat juga sering digunakan sebagai masker wajah. Buah ini dianggap mampu membuat kulit lebih kencang. Buah alpukat juga bermanfaat untuk perawatan rambut misalnya sewaktu melakukan creambath.
Selain itu, sebagai buah, alpukat juga tentu bisa dinikmati sebagai hidangan yang lezat. Berbagai hidangan disajikan dengan menambah alpukat sebagai bagian dari hidangan tersebut.
Zat Kaya Manfaat dalam Alpukat
Alpukat atau avokad memiliki kandungan nutrisi yang sangat tinggi. Alpukat atau avokad setidaknya mengandung 11 vitamin dan 14 mineral yang bermanfaat. Alpukat kaya akan protein, riboflavin (atau dikenal sebagai vitamin B2), niasin (atau dikenal sebagai vitamin B3), potasium (atau lebih dikenal sebagai kalium), dan vitamin C.
Selain itu alpukat mengandung lemak yang cukup tinggi. Namun jangan takut karena lemak pada alpukat mirip dengan lemak pada minyak zaitun yang sangat sehat. Lemak yang dikandung dalam alpukat adalah lemak tak jenuh yang berdampak positif dalam tubuh. Lemak pada alpukat juga digunakan dalam pembuatan sabun dan kosmetik.
Berikut ini penjelasan beberapa zat dalam alpukat atau avokad yang bermanfaat bagi tubuh kita:
*Vitamin E dan vitamin A
Vitamin E dikenal sebagai vitamin yang berguna untuk menghaluskan kulit. Campuran vitamin E dan vitamin A sangat berguna dalam perawatan kulit. Kombinasi vitamin E dan vitamin A membuat kulit menjadi kenyal, menghilangkan kerut, membuat kulit terlihat muda dan segar.
*Potasium atau Kalium
Potasium (dikenal juga sebagai kalium) yang ada dalam alpukat dapat mengurangi depresi, mencegah pengendapan cairan dalam tubuh dan dapat menurunkan tekanan darah.
*Lemak tak jenuh
Dalam alpukat ada lemak nabati yang tinggi yang tak jenuh. Lemak ini berguna untuk menurunkan kadar kolesterol darah (LDL), yang berarti dapat mencegah penyakit stroke, darah tinggi, kanker atau penyakit jantung. Lemak tak jenuh pada alpukat juga mudah dicerna tubuh sehingga dapat memberikan hasil maksimal pada tubuh. Lemak tak jenuh pada alpukat juga mengandung zat anti bakteri dan anti jamur.
*Asam oleat
Asam oleat merupakan antioksidan yang sangat kuat yang dapat menangkap radikal bebas dalam tubuh akibat polusi. Radikal bebas dalam tubuh akan menimbulkan berbagai macam keluhan kesehatan.
*Vitamin B6
Vitamin ini berkhasiat untuk meredakan sidrom pra-haid atau pra-menstruasi (PMS) yang umumnya diderita wanita setiap bulan.
*Zat Besi dan Tembaga
Zat ini diperlukan dalam proses regenerasi darah sehingga mencegah penyakit anemia.
*Mineral Mangaan dan Seng
Unsur ini bermanfaat untuk meredakan tekanan darah tinggi, memantau detak jantung dan menjaga fungsi saraf tetap terjaga.
Hidup Sehat dengan Alpukat
Di beberapa bagian dunia, buah ini dianggap sebagai salah satu buah eksotis dan langka. Mungkin alpukat telah memainkan peranan penting dalam diet makanan Anda. Setelah merasa berbagai hidangan yang mengandung alpukat atau avokad, Anda mungkin dapat mengatakan bahwa buah ini benar-benar banyak manfaatnya dan juga buah yang lezat!
Fakta tentang Mimpi
Mimpi adalah komunikasi antara tubuh, pikiran dan jiwa kita. Tau gak sebenernya sepanjang waktu kita bermimpi meski saat kita lagi bangun, cuma proses itu berlangsung di alam bawah sadar kita.
1. Orang Buta juga Bermimpi
Orang yg terlahir buta dalam mimpinya memang tidak melihat “gambar (visual)” tapi mereka bermimpi tentang suara, sentuhan dan emosi yg mereka rasakan. Memang sulit bagi orang normal untuk bisa memahami, tapi “keinginan” tubuh untuk tidur dan bermimpi sedemikian kuatnya sehingga bisa mengatasi segala macam hambatan fisik manusia.
2. Kamu Akan Lupa 90% Dari Mimpimu
Sekitar 5 menit setelah kamu terbangun kamu akan segera melupakan 50% dari mimpimu, 10 menit kemudian 90% “jalan cerita” mimpimu akan terlupakan.
Penulis puisi terkenal Samuel Taylor Coleridge pada suatu waktu terbangun setelah mendapatkan mimpi yg indah, dia lalu segera menuliskannya di kertas untuk menggambarkan mimpinya tadi, setelah menulis 54 baris tiba-2 ada orang yg datang kerumahnya. Setelah urusan dg orang itu selesai Samuel bermaksud menyelesaikan puisinya tadi, tapi dia tdk berhasil mengingat lagi mimpinya. Puisinya itu tidak pernah selesai.
Puisi yg tidak pernah terselesaikan itu berjudul “Kubla Khan” dan menjadi salah satu puisi paling terkenal di Inggris.
Robert Louis Stevenson ( penulis buku Doctor Jeckyll and Mr. Hyde ) dan Mary Shelley’s Frankenstein mendapatkan ide dari mimpi yg mereka alami.
3. Semua Orang Bermimpi
Semua orang bermimpi ( kecuali pada beberapa kasus penyakit jiwa parah ) tapi laki-2 dan perempuan mimpinya beda dan beda pula reaksi fisiknya. Cowo cenderung bermimpi tentang cowo lain sedangkan cewe mimpinya cenderung berimbang mimpiin soal cowo atau cewe lain.
4. Mimpi Mencegah Gangguan Emosi.
Pada penelitian mengenai tidur baru-2 ini, percobaan pada orang yg dibangunkan pada awal mimpi tapi tetap diperbolehkan tidur 8 jam sehari, setelah 3 hari menjadi kehilangan konsentrasi, gampang marah, halusinasi dan tanda-2 gangguan emosi lainnya. Jadi kamu jangan sering-2 begadang ngaskus dari malem subuh bisa sakit jiwa lama-2 lo entar
5. Rangsangan Dari Luar Mempengaruhi Mimpi Kita
Disebut “Dream Incorporation” dan kamu pasti udah pernah mengalami ini. Pernah mimpi gini, kita rasanya haus bgt trus kita minum sebotol air tapi bentar kemudian rasanya udah haus lagi… minum lagi… haus lagi begitu terus berulang dan akhirnya saat kita bangun kita baru sadar kalo kita emang lagi kehausan. Contoh yg lain adalah saat kita mimpi kebelet pipis
6. Saat Bermimpi Tubuhmu Akan Lumpuh
Hal ini terjadi untuk mencegah supaya tubuh kita gak bergerak-gerak mengikuti “alur cerita” mimpi kita. Banyangin aja kalo lo mimpi dikejar massa, kalo kaki lo gk lumpuh bisa-2 lu lari ke luar rumah dan dikirain maling beneran ama satpam. Ada hormon yg dihasilkan saat kita tidur yg membuat saraf mengirimkan pesan ke tulang belakang menyebabkan tubuh kita menjadi rileks dan lama-2 lumpuh.
7. Kita Hanya Memimpikan Apa Yg Kita Ketahui
Seringkali kita bermimpi berada di tempat yg asing dan ketemu dengan orang-orang yg gk kita kenal. Tapi sebenernya otak kita tidak asal menciptakan itu, sebenernya semua itu itu udah pernah kita liat cuma kita sendiri gak mampu untuk mengingatnya lagi.
Mungkin kamu pernah mimpi dikejar-kejar orang asing pakai golok yg mau bunuh kita tapi mungkin aja itu dalam kehidupan nyata orang itu adalah temen bokap kamu yang ketemu di mall waktu kamu masih umur 5 tahun !
Sepanjang hidup kita udah pernah melihat ratusan ribu wajah dan tempat, para ahli percaya kalo memori otak kita punya kemampuan yang luar biasa untuk merekam itu semua, jadi otak gk akan pernah kehabisan “aktor dan setting” yg akan direplay dalam mimpi kita!
8. Mimpi Itu Tidak Seperti Apa Yang Terlihat
Apa yg kita lihat dalam mimpi sebenernya merupakan simbolisasi dari hal lain. Otak kita tu kreatif bgt saat kita tidur, dia akan menggali database memori kita sedemikan dalamnya sampai sering kita sendiri takjub dengan mimpi aneh kita ( padahal semuanya sumbernya ya dari semua yg udah pernah kita alami sebelumnya). Bagaikan puisi mimpi itu merupakan penggambaran simbolisasi yg sangat dalam. Itulah sebab mengapa banyak orang yg tertarik dengan buku tafsir mimpi
9. Tidak Semua Orang Mimpinya Berwarna.
Menurut penelitian 12% orang normal mimpinya selalu hitam-putih lainnya mimpinya bisa full color (kaya tipi aja).
10. Kita juga cenderung mengalami mimpi dengan “tema” yg sama, yaitu:
* Mimpi di sekolah
* Mimpi dikejar-kejar sesuatu
* Mimpi lari dalam gerak lambat ato lari tapi gak maju-maju
* Mimpi basah
* Mimpi datang telat
* Mimpi bisa terbang
* Mimpi jatuh, mimpi gigi copot, mimpi gagal lulus ujian, mimpi kecelakaan, dan
* Mimpi ketemu orang yg udah mati
Tambahan Info Lagi :
1. Saat kamu ngorok kamu tidak sedang bermimpi.
2. Kalo kamu terbangun pada saat fase tidur mencapai tahap REM (Randon Eye Movement), seringkali mimpi kita akan terasa lebih nyata daripada kalo kita bangun setelah tidur pulas semalaman.
3. Bayi tidak bermimpi mengenai dirinya sampai sekitar umur 3 tahun. Tapi sejak umur 3 sampai 8 tahun mereka akan mendapatkan mimpi buruk yg jauh lebih sering daripada orang dewasa. Itu jadi jawaban dari kenapa anak kecil sering menangis sesaat setelah terbangun dr tidurnya.
sumber : http://faktamorgana.wordpress.com/
1. Orang Buta juga Bermimpi
Orang yg terlahir buta dalam mimpinya memang tidak melihat “gambar (visual)” tapi mereka bermimpi tentang suara, sentuhan dan emosi yg mereka rasakan. Memang sulit bagi orang normal untuk bisa memahami, tapi “keinginan” tubuh untuk tidur dan bermimpi sedemikian kuatnya sehingga bisa mengatasi segala macam hambatan fisik manusia.
2. Kamu Akan Lupa 90% Dari Mimpimu
Sekitar 5 menit setelah kamu terbangun kamu akan segera melupakan 50% dari mimpimu, 10 menit kemudian 90% “jalan cerita” mimpimu akan terlupakan.
Penulis puisi terkenal Samuel Taylor Coleridge pada suatu waktu terbangun setelah mendapatkan mimpi yg indah, dia lalu segera menuliskannya di kertas untuk menggambarkan mimpinya tadi, setelah menulis 54 baris tiba-2 ada orang yg datang kerumahnya. Setelah urusan dg orang itu selesai Samuel bermaksud menyelesaikan puisinya tadi, tapi dia tdk berhasil mengingat lagi mimpinya. Puisinya itu tidak pernah selesai.
Puisi yg tidak pernah terselesaikan itu berjudul “Kubla Khan” dan menjadi salah satu puisi paling terkenal di Inggris.
Robert Louis Stevenson ( penulis buku Doctor Jeckyll and Mr. Hyde ) dan Mary Shelley’s Frankenstein mendapatkan ide dari mimpi yg mereka alami.
3. Semua Orang Bermimpi
Semua orang bermimpi ( kecuali pada beberapa kasus penyakit jiwa parah ) tapi laki-2 dan perempuan mimpinya beda dan beda pula reaksi fisiknya. Cowo cenderung bermimpi tentang cowo lain sedangkan cewe mimpinya cenderung berimbang mimpiin soal cowo atau cewe lain.
4. Mimpi Mencegah Gangguan Emosi.
Pada penelitian mengenai tidur baru-2 ini, percobaan pada orang yg dibangunkan pada awal mimpi tapi tetap diperbolehkan tidur 8 jam sehari, setelah 3 hari menjadi kehilangan konsentrasi, gampang marah, halusinasi dan tanda-2 gangguan emosi lainnya. Jadi kamu jangan sering-2 begadang ngaskus dari malem subuh bisa sakit jiwa lama-2 lo entar
5. Rangsangan Dari Luar Mempengaruhi Mimpi Kita
Disebut “Dream Incorporation” dan kamu pasti udah pernah mengalami ini. Pernah mimpi gini, kita rasanya haus bgt trus kita minum sebotol air tapi bentar kemudian rasanya udah haus lagi… minum lagi… haus lagi begitu terus berulang dan akhirnya saat kita bangun kita baru sadar kalo kita emang lagi kehausan. Contoh yg lain adalah saat kita mimpi kebelet pipis
6. Saat Bermimpi Tubuhmu Akan Lumpuh
Hal ini terjadi untuk mencegah supaya tubuh kita gak bergerak-gerak mengikuti “alur cerita” mimpi kita. Banyangin aja kalo lo mimpi dikejar massa, kalo kaki lo gk lumpuh bisa-2 lu lari ke luar rumah dan dikirain maling beneran ama satpam. Ada hormon yg dihasilkan saat kita tidur yg membuat saraf mengirimkan pesan ke tulang belakang menyebabkan tubuh kita menjadi rileks dan lama-2 lumpuh.
7. Kita Hanya Memimpikan Apa Yg Kita Ketahui
Seringkali kita bermimpi berada di tempat yg asing dan ketemu dengan orang-orang yg gk kita kenal. Tapi sebenernya otak kita tidak asal menciptakan itu, sebenernya semua itu itu udah pernah kita liat cuma kita sendiri gak mampu untuk mengingatnya lagi.
Mungkin kamu pernah mimpi dikejar-kejar orang asing pakai golok yg mau bunuh kita tapi mungkin aja itu dalam kehidupan nyata orang itu adalah temen bokap kamu yang ketemu di mall waktu kamu masih umur 5 tahun !
Sepanjang hidup kita udah pernah melihat ratusan ribu wajah dan tempat, para ahli percaya kalo memori otak kita punya kemampuan yang luar biasa untuk merekam itu semua, jadi otak gk akan pernah kehabisan “aktor dan setting” yg akan direplay dalam mimpi kita!
8. Mimpi Itu Tidak Seperti Apa Yang Terlihat
Apa yg kita lihat dalam mimpi sebenernya merupakan simbolisasi dari hal lain. Otak kita tu kreatif bgt saat kita tidur, dia akan menggali database memori kita sedemikan dalamnya sampai sering kita sendiri takjub dengan mimpi aneh kita ( padahal semuanya sumbernya ya dari semua yg udah pernah kita alami sebelumnya). Bagaikan puisi mimpi itu merupakan penggambaran simbolisasi yg sangat dalam. Itulah sebab mengapa banyak orang yg tertarik dengan buku tafsir mimpi
9. Tidak Semua Orang Mimpinya Berwarna.
Menurut penelitian 12% orang normal mimpinya selalu hitam-putih lainnya mimpinya bisa full color (kaya tipi aja).
10. Kita juga cenderung mengalami mimpi dengan “tema” yg sama, yaitu:
* Mimpi di sekolah
* Mimpi dikejar-kejar sesuatu
* Mimpi lari dalam gerak lambat ato lari tapi gak maju-maju
* Mimpi basah
* Mimpi datang telat
* Mimpi bisa terbang
* Mimpi jatuh, mimpi gigi copot, mimpi gagal lulus ujian, mimpi kecelakaan, dan
* Mimpi ketemu orang yg udah mati
Tambahan Info Lagi :
1. Saat kamu ngorok kamu tidak sedang bermimpi.
2. Kalo kamu terbangun pada saat fase tidur mencapai tahap REM (Randon Eye Movement), seringkali mimpi kita akan terasa lebih nyata daripada kalo kita bangun setelah tidur pulas semalaman.
3. Bayi tidak bermimpi mengenai dirinya sampai sekitar umur 3 tahun. Tapi sejak umur 3 sampai 8 tahun mereka akan mendapatkan mimpi buruk yg jauh lebih sering daripada orang dewasa. Itu jadi jawaban dari kenapa anak kecil sering menangis sesaat setelah terbangun dr tidurnya.
sumber : http://faktamorgana.wordpress.com/
Kisah sukses anak sulung [cerita persaudaraan]
Di suatu pagi yang cerah dengan udara yang sejuk di sebuah pedesaan, seorang ibu sedang bercengkerama dengan ketujuh anakya, kegembiraan dan kebahagiaan serta kebersamaan terbangun dalam keluarga itu, selang beberapa saat kemudian sang anak pertama melontarkan kalimat-kalimat bijak kepada ibunya,
Ibu…, aku memang tidak terlalu pintar dibanding teman-temanku disekolah, tapi tolong jangan sampai engkau keluarkan kalimat BODOH untukku
Ibu…, aku memang tidak terlalu cantik / tampan dibanding anak dari teman-taman ibu, tapi tolong jangan sampai engkau keluarkan kalimat JELEK untukku
Ibu …, aku memang tidak penurut seperti anak-anak yang lain, tapi tolong jangan sampai engkau keluarkan kalimat NAKAL untukku
Ibu…, aku memang sering khilaf melanggar aturan Agama karena ketidakberdayaanku, tapi tolong jangan sampai engkau keluarkan kalimat DURHAKA untukku
Ibu…, sampai hari aku belum mampu membalas segala jasamu dan belum mampu membahagiakan sebagaimana keinginanmu, tapi tolong jangan sampai keluarkan kalimat GAK TAHU DIRI untukku
Ibu…, kalau sampai hari ini aku masih sering lupa mendoakanmu karena kesibukanku, tolong jangan hentikan air mata do’amu untukku dan jangan pula sepatah kata laknatpun keluar dari bibirmu, Ibu itupun kemudian meneteskan air matanya, apa arti air mata ibu ini ?
Alkisah Beberapa tahun kemudian…., seorang pemuda terpelajar dari Surabaya sedang berpergian naik pesawat ke Jakarta. Disampingnya duduk seorang ibu yang sudah setengah baya. Si pemuda menyapa, dan tak lama mereka terlarut dalam obrolan ringan. ”Ibu, ada acara apa pergi ke Jakarta ?” tanya si pemuda. “Oh…saya mau ke Jakarta terus “connecting flight” ke Singapore untuk menengok anak saya yang ke dua”, jawab ibu itu. ”Wouw… hebat sekali putra ibu”, pemuda itu menyahut dan terdiam sejenak.
Pemuda itu merenung. Dengan keberanian yang didasari rasa ingin tahu pemuda itu melanjutkan pertanyaannya.” Kalau saya tidak salah, anak yang di Singapore tadi , putra yang kedua ya bu? Bagaimana dengan kakak dan adik-adik nya?” ”Oh ya tentu”, si Ibu bercerita : ”Anak saya yang ketiga seorang dokter di Malang, yang keempat berkerja di perkebunan di Lampung, yang kelima menjadi arsitek di Jakarta, yang keenam menjadi kepala cabang bank di Purwokerto, dan yang ke tujuh menjadi Dosen di sebuah perguruan tinggi terkemuka di Semarang.””
Pemuda tadi diam, hebat ibu ini, bisa mendidik anak-anaknya dengan sangat baik, dari anak kedua sampai ke tujuh. ”Terus bagaimana dengan anak pertama ibu ?” Sambil menghela napas panjang, ibu itu menjawab, ”Anak saya yang pertama menjadi petani di Godean Jogja nak. Dia menggarap sawahnya sendiri yang tidak terlalu lebar.” kata sang Ibu.
Pemuda itu segera menyahut, “Maaf ya Bu… mungkin ibu agak kecewa ya dengan anak ibu yang pertama, karena adik-adiknya berpendidikan tinggi dan sukses di pekerjaannya, sedang dia menjadi seorang petani?”
Apa jawab sang ibu..???
Apakah anda ingin tahu jawabannya..???
…...Dengan tersenyum ibu itu menjawab :
”Ooo …tidak, tidak begitu nak….Justru saya SANGAT SANGAT BANGGA dengan anak pertama saya, karena dialah yang membiayai sekolah semua adik-adiknya dari hasil dia bertani”… Pemuda itu terbengong….
………, sejenak kita bertanya pada diri kita sendiri, bagaimana kondisi adik-adik kita hari ini ? bagaimana pula kakak-kakak kita ? lalu bagaimana pula dengan ibu dan Ayah kita…………., apa yang telah kita berikan untuk mereka, adakah setetes air mata do’a untuk keselamatan dunia dan akhiratnya? Hari ini ? kemarin ? atau esok ?
………, Semua orang di dunia ini penting. Buka mata kita, pikiran kita, hati kita. Intinya adalah kita tidak bisa membuat ringkasan sebelum kita membaca semua peristiwa itu sampai selesai. Orang bijak berbicara “HAL YANG PALING PENTING DI DUNIA INI BUKAN BERTANYA TERUS SIAPA KITA ? tetapi APA KARYA YANG SUDAH KITA CIPTA DAN APA YANG TELAH KITA LAKUKAN UNTUK SAUDARA-SAUDARA KITA DAN ORANG LAIN ? ”
Ibu…, aku memang tidak terlalu pintar dibanding teman-temanku disekolah, tapi tolong jangan sampai engkau keluarkan kalimat BODOH untukku
Ibu…, aku memang tidak terlalu cantik / tampan dibanding anak dari teman-taman ibu, tapi tolong jangan sampai engkau keluarkan kalimat JELEK untukku
Ibu …, aku memang tidak penurut seperti anak-anak yang lain, tapi tolong jangan sampai engkau keluarkan kalimat NAKAL untukku
Ibu…, aku memang sering khilaf melanggar aturan Agama karena ketidakberdayaanku, tapi tolong jangan sampai engkau keluarkan kalimat DURHAKA untukku
Ibu…, sampai hari aku belum mampu membalas segala jasamu dan belum mampu membahagiakan sebagaimana keinginanmu, tapi tolong jangan sampai keluarkan kalimat GAK TAHU DIRI untukku
Ibu…, kalau sampai hari ini aku masih sering lupa mendoakanmu karena kesibukanku, tolong jangan hentikan air mata do’amu untukku dan jangan pula sepatah kata laknatpun keluar dari bibirmu, Ibu itupun kemudian meneteskan air matanya, apa arti air mata ibu ini ?
Alkisah Beberapa tahun kemudian…., seorang pemuda terpelajar dari Surabaya sedang berpergian naik pesawat ke Jakarta. Disampingnya duduk seorang ibu yang sudah setengah baya. Si pemuda menyapa, dan tak lama mereka terlarut dalam obrolan ringan. ”Ibu, ada acara apa pergi ke Jakarta ?” tanya si pemuda. “Oh…saya mau ke Jakarta terus “connecting flight” ke Singapore untuk menengok anak saya yang ke dua”, jawab ibu itu. ”Wouw… hebat sekali putra ibu”, pemuda itu menyahut dan terdiam sejenak.
Pemuda itu merenung. Dengan keberanian yang didasari rasa ingin tahu pemuda itu melanjutkan pertanyaannya.” Kalau saya tidak salah, anak yang di Singapore tadi , putra yang kedua ya bu? Bagaimana dengan kakak dan adik-adik nya?” ”Oh ya tentu”, si Ibu bercerita : ”Anak saya yang ketiga seorang dokter di Malang, yang keempat berkerja di perkebunan di Lampung, yang kelima menjadi arsitek di Jakarta, yang keenam menjadi kepala cabang bank di Purwokerto, dan yang ke tujuh menjadi Dosen di sebuah perguruan tinggi terkemuka di Semarang.””
Pemuda tadi diam, hebat ibu ini, bisa mendidik anak-anaknya dengan sangat baik, dari anak kedua sampai ke tujuh. ”Terus bagaimana dengan anak pertama ibu ?” Sambil menghela napas panjang, ibu itu menjawab, ”Anak saya yang pertama menjadi petani di Godean Jogja nak. Dia menggarap sawahnya sendiri yang tidak terlalu lebar.” kata sang Ibu.
Pemuda itu segera menyahut, “Maaf ya Bu… mungkin ibu agak kecewa ya dengan anak ibu yang pertama, karena adik-adiknya berpendidikan tinggi dan sukses di pekerjaannya, sedang dia menjadi seorang petani?”
Apa jawab sang ibu..???
Apakah anda ingin tahu jawabannya..???
…...Dengan tersenyum ibu itu menjawab :
”Ooo …tidak, tidak begitu nak….Justru saya SANGAT SANGAT BANGGA dengan anak pertama saya, karena dialah yang membiayai sekolah semua adik-adiknya dari hasil dia bertani”… Pemuda itu terbengong….
………, sejenak kita bertanya pada diri kita sendiri, bagaimana kondisi adik-adik kita hari ini ? bagaimana pula kakak-kakak kita ? lalu bagaimana pula dengan ibu dan Ayah kita…………., apa yang telah kita berikan untuk mereka, adakah setetes air mata do’a untuk keselamatan dunia dan akhiratnya? Hari ini ? kemarin ? atau esok ?
………, Semua orang di dunia ini penting. Buka mata kita, pikiran kita, hati kita. Intinya adalah kita tidak bisa membuat ringkasan sebelum kita membaca semua peristiwa itu sampai selesai. Orang bijak berbicara “HAL YANG PALING PENTING DI DUNIA INI BUKAN BERTANYA TERUS SIAPA KITA ? tetapi APA KARYA YANG SUDAH KITA CIPTA DAN APA YANG TELAH KITA LAKUKAN UNTUK SAUDARA-SAUDARA KITA DAN ORANG LAIN ? ”
Tuesday, December 15, 2009
Cara Menyelesaikan Rubik Kube (solve Rubik)
Langkah ini, bersama dengan langkah berikutnya, adalah yang paling sulit untuk mengajar karena ada begitu banyak kemungkinan situasi mulai. Untungnya, setelah langkah-langkah yang dibutuhkan sangat sedikit usaha untuk menyelesaikan sisa kubus, jadi harap bersabar pada langkah-langkah satu dan dua.
Dalam langkah ini, penting untuk diingat bahwa bagian pusat masing-masing sisi kubus tidak bergerak, sehingga masing-masing pihak bahwa warna. Anda harus membawa semua potongan-potongan yang lain warna pada sisi tersebut. Pada contoh di bawah ini kami membawa merah / hijau potongan untuk mencocokkan dengan sisi merah dan hijau. Berikut adalah langkah yang paling umum untuk langkah ini. Anda harus melakukan ini untuk semua empat sisi untuk membuat sebuah salib seperti "setelah" gambar di bawah ini.
Sekali lagi, langkah ini sedikit lebih keras untuk mengajar daripada langkah-langkah untuk mengikuti karena jumlah mungkin mulai situasi, tetapi gambar di bawah ini akan membantu Anda melewatinya.
Menemukan potongan sudut di lapisan bawah yang dimiliki di bagian atas. Dalam contoh kita gambar ini adalah potongan sudut apapun dengan hijau di dalamnya. Pindahkan bagian ini sampai terletak di lapisan bawah secara langsung di bawah tempat yang layak di lapisan atas kubus. Dengan kata lain, tempat di mana potongan harus memulai harus dalam kolom yang sama sebagai tempat di mana Anda ingin potongan berakhir. Kemudian, lihat gambar di bawah ini untuk memecahkan. Pastikan Anda melihat pada gambar yang benar dimulai. Lakukan langkah ini pada keempat sisi.
Sebelum Anda memulai langkah ini, membalik kubus di atas sehingga wajah yang lengkap sekarang bagian bawah. Dalam gambar, ini adalah sisi hijau. Sekarang, giliran lapisan atas kubus untuk mencocokkan "sebelum" gambar di bawah ini. Ini akan membuat yang terbalik "T" dengan satu warna. Kami akan bergerak bahwa atas bagian tengah ke tempat yang benar di barisan tengah dalam langkah ini. Ada dua cara untuk melakukan ini tergantung pada sisi mana "T" adalah pada saat Anda sedang melihat kubus. Pastikan untuk menemukan gambar yang benar mulai sebelum melakukan langkah ini. Ulangi langkah ini dengan keempat sisinya. (PETUNJUK: Jika Anda pernah mendapatkan terjebak di mana tidak ada potongan berguna di lapisan atas kemudian lakukan salah satu langkah di bawah ini secara terbalik.)
Dalam langkah ini, tujuannya adalah untuk mendapatkan bagian atas kubus memiliki salib. Dalam "setelah" gambar di bawah ini adalah sisi biru. Anda memulai dengan menghadapi sisi kubus yang memiliki potongan biru (atau apa pun warna utama Anda) di lapisan atas di posisi kiri depan (mengacu pada "sebelum" gambar di bawah). Tidak apa-apa untuk memiliki bagian biru di posisi kanan depan juga, tetapi kuncinya adalah untuk memastikan bahwa ada sepotong biru pada sisi kiri depan. Anda kemudian ikuti bergerak dalam gambar di bawah ini. Hanya melakukan langkah ini kemungkinan besar sekali tidak akan cukup. Anda mungkin harus mengulang langkah beberapa kali sampai ada salib. Anda juga mungkin harus memutar kubus di tangan Anda untuk munipulate sisi yang berbeda (masih pastikan bagian biru berada di posisi kiri depan!).
Setelah Anda memiliki salib di puncak, langkah berikutnya adalah untuk mendapatkan semua bagian tengah atas berada di sisi yang benar. Langkah ini, seperti langkah sebelumnya, kemungkinan besar harus diulang beberapa kali. Tips bermanfaat adalah bahwa, bila Anda memiliki dua sisi berdampingan di tempat yang tepat, putar kubus di tangan Anda sehingga kedua belah pihak berada di belakang kanan dan posisi kanan depan, kemudian ulangi langkah ini sekali lagi. Setelah melakukan ini, potongan bagian atas semua akan berada dalam urutan yang benar, tetapi akan perlu diputar di kubus sampai mereka berada di sisi yang benar. (PETUNJUK: saat melakukan langkah ini, perlu diketahui bahwa bagian kiri depan tidak akan bergerak.)
Andai Saja Para Guru Kita Bersemangat Seperti Beliau Ini
Sosok guru impian yang kita butuhkan saat ini, di tengah terpuruknya pembangunan SDM saat ini
Potret guru seperti Oemar Bakri mungkin ada di sebuah lagu, namun saya yakin masih ada disela sela ribuan guru di negara kita yang benar-benar mengutamakan pengabdian dan dedikasi untuk para murid-muridnya. Bukan bermaksud membanding-bandingkan namun hanya sebuah penyegaran di ingatan kita siapa tau hal seperti ini kita masih jumpai.
Adalah seorang guru pelajaran Matematika di daratan Tiongkok yang sesungguhnya sedang sakit parah hingga mengharuskan dirinya diinfus karena sakitnya tersebut, namun masih bersikeras untuk tetap mengajar dikarenakan dia tidak ingin melihat anak didiknya tertinggal dalam pelajaran. Lagipun kondisi di sekolah tersebut tidak ada yang sanggup menggantikan beliau.
Sosok guru impian yang kita butuhkan saat ini, di tengah terpuruknya pembangunan SDM saat ini
Kita tidak bisa berkata apa-apa melihat betapa kerasnya keinginan sang guru ini dalam mengajarkan ilmu yang dimilikinya pada anak didiknya hingga rela meredam rasa sakit yang dideritanya demi suatu hal yang dia anggap begitu penting bagi masa depan siswa yang merupakan generasi depan bangsa mereka. Saya jadi berpikir ditengah ketertinggalan kita dari bangsa-bangsa lain terutama dalam pembangunan sumber daya manusia, sosok seperti beliaulah yang kita butuhkan sekarang. (Ruanghati)
Sosok guru impian yang kita butuhkan saat ini, di tengah terpuruknya pembangunan SDM saat ini
Buku Biologi Berbau Pornografi Beredar di SD
Tuesday, December 15, 2009
Tidak ada yang salah dengan pelajaran Biologi yang memperkenalkan anatomi tubuh manusia. Namun jika digambarkan terlalu vulgar, baru menjadi masalah. Seperti yang terjadi di Sekolah Dasar Negeri (SDN) 01 Batang, Jawa Tengah, Selasa (15/12). Bukan hanya visual alat reproduksi yang digambarkan vulgar, ada pula penjelasan nikmatnya berhubungan badan.
Sujenal Ngabidin, Kepala Sekolah SDN 01 Batang dan Dinas Pendidikan setempat mengaku tidak tahu buku berbau porno ini ada di sekolah. Parahnya, buku ini bukan satu-satunya buku yang mengandung pornografi. Berbagai buku cerita tentang memahami puisi pun isinya menjurus asusila. Sebagian besar puisi bercerita tentang persetubuhan pengarang dan pujaan hatinya. Secara vulgar alat kelamin manusia juga banyak disebut.
Sepertinya ada hal serius yang harus dibenahi di dalam sistem pendidikan di negeri ini. Sebelumnya di Sidoarjo, Jawa Timur, soal ujian sekolah juga dinilai tak senonoh dan terkesan cabul. Soal ujian berjudul Pengusaha Bandel Dikarangkeng Bareng Mak Erot.
